Para Pedro García Olivo, a existência de uma matéria escolar chamada “educação para a democracia” evidencia “a triste circunstância de que o nosso modelo político, indireto e representativo, não educa por si mesmo, corroborando que a democracia liberal não é educativa. Nos povos índios, polo contrário, a organização democrática tradicional, o sistema de cargos, atuava como agente da educação comunitária: formava, socializava, moralizava, culturizava”
